viernes, 4 de diciembre de 2009
Y nuestro sueño se hizo realidad.
miércoles, 25 de noviembre de 2009
Mis alumnos y alumnas cantando
El Karaoke y la Educación.
El karaoke es una magnífica herramienta para trabajar en el ámbito escolar, no sólo en el área musical, también en el área de expresión oral o lenguaje. Requiere el trabajo y la puesta en práctica de varias aptitudes del alumno. En primer lugar la atención y la concentración para el seguimiento del texto o letra de la canción. En segundo lugar practicamos la lectura y por último un aspecto más musical como la entonación. Tampoco nos podemos olvidar de aspectos más sociales y actitudinales como la autoestima, el enfrentarse a la valoración de los demás compañeros, el miedo escénico etc.
miércoles, 12 de agosto de 2009
Unidades 2009
Textos Informativos Unidad 5.
Este depósito de fósiles fue hallado hace varios meses. Allí se encontró un esqueleto completo de un dinosaurio, restos de pequeños mamíferos, tortugas, anfibios y reptiles voladores, lo que ha revelado aspectos desconocidos de la vida animal en esos tiempos remotos.
Actualmente, esta zona es desértica y con mucho viento, lo que hace dificil la vida en el lugar. Sin embargo, hace millones de años, era un paraíso para los dinosaurios, que se alimentaban de la abundante vegetación existente.
Ahora se pueden estudiar los restos de varias especies de dinosaurios, lo que permitirá tener mayor información de cómo era el paisaje patagónico hace millones de años.
Texto 2:
Las ballenas.
Las ballenas y los delfines forman parte de la categóría de los mamíferos. A pesar de que el cuerpo de las ballenas es muy voluminoso, es decir, muy grande y pesado, logran una propulsión o velocidad rapidisima gracias a que tienen una aleta en la cola, que posee muchos músculos y es muy gruesa. La cabeza y la boca son enormes. Estos animales están desprovistos de pelo; solamente poseen unos pocos cerca de la boca y no sienten frío, poruqe cuentan con una capa de grasa de hasta sesenta centímetros de espesor.
Las ballenas poseen un cerebro muy evolucionado, y por eso podemos asegurar que son inteligentes. Aunque falta mucho por investigar sobre estos habitantes de aguas frías, se sabe que son capaces de comunicarse entre ellos y que están dotados de un enorme sentido de la solidaridad. Esto se sabe, porque siempre acuden a ayudar a sus compañeros cuando se encuentran en peligro.
Chile es considerado una importante ruta de las ballenas, porque el 70 % de ellas pasa por nuestras costas. Las ballenas han pasado a ser uno de los animales más perjudicados por la caza y, por lo tanto, están en peligro de extinción.
Una institución llamada Green peace, que se preocupa de conservar la naturaleza, ha señalado que ni Japón ni Noruega respetan las normas existentes, ya que han podido investigar que cazan más de mil ballenas al año.
viernes, 8 de mayo de 2009
Celebración Día de la Madre.
lunes, 27 de abril de 2009
Celebración Día del Carabinero.
Hoy se celebró en nuestra Escuela el Día del carabinero, con un acto donde fueron invitados los carabineros del sector. Nuestro curso participó con un baile latinoamericano, que fue dado a conocer por la alumna Katherine Flores (Ecuatoriana) quien le enseñó los pasos a sus compañeras y compañeros. Aquí están algunas fotos del evento.
Romina Gaete, Lidia Flores, Katherine Flores.
jueves, 16 de abril de 2009
Texto Nº 2 Unidad 2 de Lenguaje y comunicación.
Texto Nº 2.
¿Quién es el comandante Klaus von Storch?.
Velocidad lectora.
Juan Henriquez lee 1o8 palabras en un minuto.
Michelle Cea lee 66 palabras.
Alexander Riffo : 84.
Isabel Inzunza : 154.
Miguel Retamal: 49.
Lidia Flores: 46.
Nicolás Fonseca: 43.
Valeria Villa: 109.
Katherine Flores: 59.
Angelo Cerda: 147.
Barbara Salazar: 122.
Juan Carlos Velasquez: 66.
Yulissa Silva: 36.
Romina Gaete: 50.
José Gericke: 84.
Iván Martinez: 50.
Jhean: Parra: 113.
Alejandra Elgueta: 46.
Katherine Barrientos: 87.
Joaquín Vergara: No evaluado.
Josavet Gonzalez: No evaluado.
¡FELICITACIONES A TODOS LOS QUE LOGRARON LA META!
Los demás a esforzarse........todos son inteligentes..... con esfuerzo todo se puede lograr en la vida. ¿ Se acuerdan del texto que leimos de la astronauta Ellen Ochoa?. Pues.....a seguir su ejemplo.
domingo, 12 de abril de 2009
sábado, 11 de abril de 2009
Unidad 2 Lenguaje y comunicación: "Jugando a explorar el espacio.
Una Mujer astronauta:
jueves, 26 de marzo de 2009
Lectura N° 2. Unidad 1 de Lenguaje y comunicación.
Había una vez un ratón que estaba preso entre las garras de un león. El ratoncillo no estaba así por robarle comida al león, sino porque estaba jugando y merodeando por donde el león estaba durmiendo, y claro, éste molesto por no poder descansar , apresó al ratón.
- ¡Perdóneme, usted! - rogó el ratoncillo -. Piense que si me deja en libertad, algún día yo podré devolverle este favor. El león, conmovido por la ocurrencia de aquél débil animalito, lo dejó ir.
Pasado un tiempo, estando el león cazando, cayó en una trampa: una gran red que había escondida entre la maleza. Quiso salir, pero la red se lo impedía; entonces, empezó a rugir con fiereza pidiendo auxilio. El ratón, al oír sus rugidos, sin pensarlo dos veces, fue hacia el sitio dondese hallaba el león preso y comenzó a roer la red. Así consiguió romperla y pudo liberar al león.
F. M. de Samaniego (adaptación)
Lectura N° 1 de la Unidad 1 de Lenguaje y comunicación.
La del pantano le insistía a su amiga que se fuera a vivir al lado de ella, alejada del camino; que allí estaría mejor y más segura.
Pero no se dejó convencer, diciendo que le era muy difícil abandonar una morada donde ya estaba establecida y satisfecha.
Y sucedió que un día pasó por el camino, sobre la charca, un carretón, y aplastó a la pobre rana que no quiso aceptar el mudarse.
Lista de materiales año 2009
1 cuaderno de matemáticas de 100 hojas para lenguaje.
1 cuaderno de 100 hojas matemáticas .
1 cuaderno de 100 hojas matemáticas para Comprensión del medio.
1 cuaderno de 40 hojas para religión.
1 cuaderno de 40 hojas matemáticas para tecnología.
1 cuaderno de dibujo de 40 hojas.
1 cuaderno de caligrafía.
1 cuaderno de 40 hojas copia para bitácora.
Goma, sacapunta, lápices de colores, regla chica, lápices scripto, pegamento, tijera.
1 pañito para sacudir su mesa.
1 block de dibujo chico.
1 pliego de cartulina de color.
250 hojas de oficio.
1 sobre de cartulina de color.
Alumnos 3º año A - 2009
2. Campos Castillo Constanza Javiera.
3. Cea Oyarzún Michelle Alejandra.
4. Elgueta Bodaleo Alejandra Yenelís.
5. Flores Flores Lidia Aracely.
6. Flores López Katherine Nayeli.
7. Gaete Espinola Romina Alejandra.
8. Gericke Torres José Raúl.
9. Henriquez Contreras Juan Francisco.
10. Inzunza Suazo Isabel Carolina.
11. Llaupe García Kelu Rayén.
12. Martinez Cisternas Iván Diego.
13. Parra Larenas Jhean Nicolás.
14. Retamal Retamal Miguel Andrés.
15. Riffo Campos Alexander Bastián.
16. Saez Beseler Héctor Ignacio.
17. Salazar Castillo Barbara Stephanía.
18. Silva Navarrete Yulissa Almendra.
19. Velasquez Gonzalez Juan Carlos.
20. Vergara Concha Joaquín Esteban.
21. Villa Roa Valeria Gabriela.
22. González González Josavet Alejandra.
23. Cerda Borquez Angelo Ignacio.
24. Mora Riffo Nicolás Damián.
Ya estamos en tercer año básico.
miércoles, 8 de octubre de 2008
Mis derechos y mis deberes........
Estos son mis derechos.....
- Tengo derecho a que me respeten, no importa cual sea mi religíon, color de piel, condición física o el lugar donde vivo.
- Tengo derecho a recibir un nombre y apellidos que me distingan de los demás niños y niñas.
- Tengo derecho a vivir con mi familia, que me cuide, me alimente, pero sobre todo que me quiera.
- Tengo derecho a recibir educación y tener las cosas que requiero para estudiar.
- Tengo derecho a descansar, jugar y divertirme en un ambiente sano y feliz.
- Tengo derecho a recibir atención médica y que se me cuide cuando esté enfermo.
- Tengo derecho a decir lo que pienso y lo que siento.
- Tengo derecho a reunirme o formar grupos con otros niños y niñas, para conversar, expresarnos o simplemente pasarlo bien.
- Tengo derecho a ser protegido. Nadie debe herir mi cuerpo, herir mis sentimientos, tocar mis partes íntimas o pedir que yo se las toque a otras personas.
- Tengo derecho a no ser explotado en trabajos que me dañen o impidan que crezca como los demás niños o niñas. Tampoco se me debe utilizar para cometer delitos.
Así como tengo derechos, también tengo deberes.....
Mis deberes son:
- Tengo el deber de cuidar mi casa, portarme bien y tengo el deber de lavar la loza (Héctor Saez).
- Tengo el deber de cuidar a mi mamá y a mi papá, ir a la escuela y portarme bien. (Katherin Barrientos)
- Mis deberes son: Hacer mi cama en la casa, debo sacarme 7 en las pruebas, no debo conversar en clases, debo cuidar mi ropa y debo cuidar a mi familia. (Bárbara Salazar).
- Mi deber es ayudar en mi casa, cooperar con la limpieza de mi entorno, respetar a los mayores, hacer todas mis tareas, ayudar a las personas discapacitadas. (Sigrid Huequelef).
- Yo tengo el deber de cuidarme, estudiar, estar limpio, despertar solo y tengo el deber de escribir bien. (Matías Guzmán).
- Tengo el deber de cuidarme, cuidar a mi hermana, respetar a mis padres, tengo el deber de no ensuciarme y tengo el deber de portarme bien. (Juan Henriquez).
- Mis deberes son ir a clases, obedecer a mi papá, colocar los útiles en mi mochila, ver si tengo todos los cuadernos, no hacerle daño a los animales y tengo que lavarme los dientes. (Alexander Riffo).
- Tengo el deber de ayudar en mi casa, cuidar a mi hermana chica, ayudar a mi mamá y a mi papá, ayudar a mi abuela. (Yulissa Silva).
- Mis deber es ayudar a mi mamita cuando está enferma, ayudar a hacer el aseo, hacer todas mis tareas, ayudar a mi papá en el trabajo y no debo faltarle el respeto a la profesora. (Cristina Ñiripil).
- Mis deberes son: Trabajar, portarme bien, cuidar a mi primo, cuidar la casa y portarme bien en la escuela. (Katherine Flores).
- Mis deberes son: Cuidar a mi mamita, portarme bien en el colegio, hacer todas las tareas, hacer mi cama y cuidar a mi mamá y a mi papá. (Christian Badilla).
- Mi deber es ponerme lentes todos los días, cuidar mis útiles escolares, no ensuciar mi ropa, debo hacer mi cama y debo cuidar a mi familia. (Isabel Inzunza).
- Mi deber es cuidar a mi hermano, portarme bien, ir al colegio, hacer mi cama y lavarme los dientes. (Alejandra Elgueta).
- Mi deber es jugar, ayudar a las personas, estudiar y hacer mi cama. (Bastián Cifuentes).
- Mi deber es no pelear, cuidar a mi mamá, estudiar y cuidarme. (Kewin Imio).
- Mi deber es cuidar a mi gato, aprender a escuchar, hacerle caso a mi mamá, ayudar a la gente, hacerle caso a la tía. (Juan Carlos Velásquez).
- Mi deber es portarme bien, cuidar mi casa, hacer mi cama, escuchar a la tía. (Michelle Cea).
- Tengo el deber de cuidar mi casa, cuidar mi ropa, hacer mi cama, lavar la loza y portame bien. (Lidia Flores).
jueves, 2 de octubre de 2008
Una muy buena noticia.
Este proyecto cumple con uno de los grandes desafíos del Mineduc, que es incorporar las TIC a la sala de clases, como habilitadoras de nuevas prácticas docentes y promover la adopción de nuevos modelos pedagógicos que potencien el aprendizaje de los niños y jóvenes de hoy.
miércoles, 1 de octubre de 2008
Algunos de mis niños y niñas.
Alumnos Segundo Año A- 2008
Ya estamos en Segundo Básico.
Quiero decirle a mis queridos alumnos, que estoy muy contenta con sus avances y por todo lo que han logrado en este año 2008.
Ya son mas autonomos, están mas grandes y mas independientes.
También quiero decirles que los quiero mucho y que ya están en mi corazón.
Haré todo lo posible para entregarles las herramientas necesarias para que sean personas grandes, seguras de si misma, sinceras y con valores.
Un abrazo grandote a todos mis alumnos y alumnas.
Tía Rossana.
martes, 8 de enero de 2008
domingo, 9 de diciembre de 2007
Escuela Saludable.
sábado, 1 de diciembre de 2007
Agradecimiento al Octavo año B.
Alumna destacada del mes de Octubre
miércoles, 14 de noviembre de 2007
Visita al Museo Nacional Ferroviario "Pablo Neruda"
En su recorrido pudimos conocer la antigua casa de máquinas que era el recinto donde se guardaban las locomotoras a vapor.
- Reconocer y valorar la cultura y el arte del Museo Ferroviario "Pablo Neruda".
- Valorar el esplendor del Museo Ferroviario.
- Conocer las diferentes utilidades de las locomotoras, de los coches, y del buscarril.
- Conocer distintos tipos de testimonios del pasado como herramientas antiguas, monedas, utensilios, máquinas de distinto tipo, fotos, vestimentas, diarios, etc.
- Valorar al poeta Pablo Neruda como persona destacada de la historia de Chile.
- Capacidad de establecer relaciones del pasado y del presente y de proyectar acciones a realizar a futuro.